Desarrollo de habilidades comunicativas en inglés a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en el grado cuarto del Centro Educativo Adonis

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito fortalecer las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes de grado cuarto del Centro Educativo Adonis mediante la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). La investigación se desarrolló con un grupo de estudiantes que inicialmente mostraba baja motivación y escasa participación durante las clases de inglés. Se adoptó un enfoque cualitativo que permitió analizar los cambios en las actitudes, el desempeño y la interacción comunicativa de los participantes a lo largo de las sesiones. La aplicación del ABP posibilitó que los estudiantes se involucraran en tareas significativas que integraron el uso del idioma con la creatividad, la colaboración y la resolución de problemas. Los proyectos finales, diseñados y presentados por los propios estudiantes, reflejaron un mayor dominio del inglés y una actitud más positiva hacia su aprendizaje. Los resultados evidenciaron avances en la confianza para expresarse oralmente, la motivación intrínseca y la autonomía en el aprendizaje. En conclusión, el uso del ABP se consolidó como una estrategia eficaz para promover la comunicación, la participación activa y el aprendizaje significativo en el aula de inglés.