El arte como mediador pedagógico para potenciar la comunicación asertiva y mejorar la convivencia escolar con los niños y niñas de primer grado del Colegio Albert Einstein de Cúcuta

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Albert Einstein de Cúcuta, trabajando con 8 estudiantes de primer grado, cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 años de edad . El objetivo general fue potenciar la comunicación asertiva, a partir del diseño e implementación de un proyecto de aula basado en el arte, que permita mejorar la convivencia escolar de los niños y niñas de primer grado del Colegio Albert Einstein de Cúcuta, durante el segundo semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo en el que puso en juego el arte como mediador pedagógico reconociendo sus efectos en la manera de comunicarse y convivir con los otros dentro del aula. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el proyecto de aula basado en el arte potenció la comunicación asertiva de los niños y niñas, evidenciándose un mayor uso de expresiones respetuosas, disposición al diálogo y una convivencia escolar más armónica dentro del aula.