| dc.contributor.advisor | Tovar Hernandez, Erika Tatiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_cartagena | |
| dc.creator | Cantillo Morales, Andrea Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-11T14:42:34Z | |
| dc.date.available | 2025-11-11T14:42:34Z | |
| dc.date.created | 2025-11-07 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75822 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, trabajando con un grupo de estudiantes del curso English 2 del Club Inglés Sin Fronteras. El objetivo general fue fortalecer las habilidades orales y la confianza para participar en actividades de speaking por parte de los estudiantes del grupo 2 del club inglés sin Fronteras de la UNAD a través de la implementación de estrategias didácticas como role-plays y debates guiados durante el segundo semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la implementación de estrategias didácticas interactivas (role-plays, debates guiados y actividades mediadas por TIC como Canva y Padlet) reconociendo sus efectos en la confianza comunicativa. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que aumentó la participación oral, mejoró la fluidez y la pronunciación, y elevó la autoconfianza de los participantes, aunque estos avances estuvieron condicionados por factores contextuales como la conectividad y la variabilidad en la asistencia | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas y participación estudiantil en entornos virtuales | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Oralidad | |
| dc.subject.keywords | Confianza | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Tecnología | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research project developed as a graduation option that promoted reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the National Open and Distance University (UNAD), working with a group of students enrolled in the English 2 course of the English Without Borders Club. The general objective was to strengthen the students’ oral skills and their confidence to participate in speaking activities through the implementation of didactic strategies such as role-plays and guided debates during the second semester of 2025. A qualitative, experimental approach was used in which interactive didactic strategies were implemented (role-plays, guided debates and ICT-mediated activities using Canva and Padlet), examining their effects on communicative confidence. From this research exercise it was concluded that oral participation increased, fluency and pronunciation improved, and participants’ self-confidence rose, although these gains were moderated by contextual factors such as internet connectivity and variable session attendance. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Enfasis en Inglés | |
