El uso del proyecto educativo English Day, impacto e influencia en el aprendizaje del inglés en estudiantes de la Institución Educativa Liceo Andaki

Domínguez Cerón, Andrés Felipe; Vargas Jiménez, Diana Patricia

dc.contributor.advisor	Tovar Hernandez, Erika Tatiana
dc.coverage.spatial	cead_-_pitalito
dc.creator	Domínguez Cerón, Andrés Felipe
dc.creator	Vargas Jiménez, Diana Patricia
dc.date.accessioned	2025-11-11T14:46:54Z
dc.date.available	2025-11-11T14:46:54Z
dc.date.created	2025-11-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75823
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Liceo Andaki del municipio de Pitalito trabajando con el grado quinto, con 22 estudiantes. El objetivo general fue establecer cómo el uso de canciones y obras de teatro en inglés, implementadas como estrategia de enseñanza en el proyecto escolar denominado English Day, impacta en las percepciones y experiencias en el uso del inglés en los estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Liceo Andaki de Pitalito, Huila, durante el segundo semestre del año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el uso de canciones y obras de teatro en inglés como estrategia de enseñanza en el proyecto escolar denominado English Day reconociendo sus efectos en las percepciones y experiencias en el uso del inglés en niños de educación primaria A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las experiencias y percepciones frente al proyecto son positivas y mejoran el aprendizaje de inglés de los estudiantes mediante el uso de estas estrategias.
dc.format	pdf
dc.title	El uso del proyecto educativo English Day, impacto e influencia en el aprendizaje del inglés en estudiantes de la Institución Educativa Liceo Andaki
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	English Day
dc.subject.keywords	Música
dc.subject.keywords	Pedagogía
dc.subject.keywords	Metodología
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise developed as a degree requirement, which allowed for reflection on both pedagogical practice and educational research. The study was conducted at “Institucion Educativa Liceo Andaki” in the municipality of Pitalito, working with the fifth-grade class consisting of 22 students. The general objective was to determine how the use of songs and plays in English, implemented as a teaching strategy within the school project English Day, impacts students’ perceptions and experiences in the use of English among fifth-grade primary students at Institucion Educativa Liceo Andaki Pitalito, Huila, during the second semester of 2025. A qualitative and experimental approach was applied, incorporating the use of songs and theatrical performances in English as a teaching strategy within the English Day project, recognizing their effects on the perceptions and experiences of primary school children in the use of the English language. Based on this research exercise, it was concluded that students’ experiences and perceptions of the project were positive and that these strategies contributed to improving their English learning.
dc.subject.category	Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés