Juego de roles como estrategia para fortalecer la competencia de speaking en inglés en los estudiantes de quinto A del Colegio Discovery Kids

Abstract

Este documento es un recuento de la investigación que se llevó a cabo con los estudiantes de Quinto A en el Colegio Discovery Kids. La meta principal era ver cómo el juego de roles podía servir para que ellos hablaran mejor inglés (speaking). Se trabajó con un esquema de investigación-acción de corte cualitativo. Esta metodología permitió meterse de lleno en la dinámica de la clase y observar con lupa cómo cambiaba la forma en que los estudiantes se comunicaban. Los resultados fueron muy positivos: hubo un aumento notable en su confianza al expresarse, mejoraron su fluidez y, lo más importante, se sintieron mucho más motivados para participar. Además, el ambiente de clase se volvió más abierto y seguro. El estudio deja claro que el juego de roles es una herramienta excelente para fomentar un aprendizaje práctico y ayuda a los estudiantes a desarrollar su speaking en todos los sentidos: no solo en lo lingüístico, sino también en lo social y emocional.