| dc.contributor.advisor | Rodríguez Torres, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_palmira | |
| dc.creator | González Laverde, Sara Lucia | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-13T22:41:12Z | |
| dc.date.available | 2025-11-13T22:41:12Z | |
| dc.date.created | 2025-11-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75868 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a reflexionar sobre la práctica pedagógica y fortalecer la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Montessori de Palmira, trabajando con 18 estudiantes del grado cuarto 1, cuyas edades oscilan entre los nueve y diez años. El objetivo general fue analizar cómo las estrategias motivacionales y las actividades lúdicas inciden en la producción oral en inglés de los estudiantes de primaria durante el segundo semestre de 2025, utilizando un enfoque cualitativo bajo el diseño de investigación-acción educativa, en el que se puso en juego la variable estrategias motivacionales y actividades lúdicas, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de la producción oral en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de metodologías lúdicas y motivacionales genera un impacto positivo en la participación, confianza y fluidez comunicativa de los niños, fortaleciendo su disposición hacia el aprendizaje del inglés y promoviendo una enseñanza más activa, significativa y centrada en el estudiante. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias motivacionales y actividades lúdicas para fortalecer la producción oral en inglés en estudiantes de primaria del Colegio Montessori de Palmira durante el segundo semestre de 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Lúdica | |
| dc.subject.keywords | Oralidad | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise developed as a degree requirement, aimed at reflecting on pedagogical practice and strengthening educational research. The study was conducted at Colegio Montessori de Palmira with 18 fourth-grade students aged nine to ten years old. The general objective was to analyze how motivational strategies and playful activities influence the oral production in English of primary school students during the second semester of 2025, using a qualitative approach under the educational action research design, in which the variable motivational strategies and playful activities was applied, recognizing its effects on the ontological aspect of oral production in English. From this research exercise, it was concluded that the integration of playful and motivational methodologies generates a positive impact on students’ participation, confidence, and communicative fluency, strengthening their willingness to learn English and promoting a more active, meaningful, and student-centered teaching process. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés | |
