Estrategias motivacionales y actividades lúdicas para fortalecer la producción oral en inglés en estudiantes de primaria del Colegio Montessori de Palmira durante el segundo semestre de 2025

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a reflexionar sobre la práctica pedagógica y fortalecer la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Montessori de Palmira, trabajando con 18 estudiantes del grado cuarto 1, cuyas edades oscilan entre los nueve y diez años. El objetivo general fue analizar cómo las estrategias motivacionales y las actividades lúdicas inciden en la producción oral en inglés de los estudiantes de primaria durante el segundo semestre de 2025, utilizando un enfoque cualitativo bajo el diseño de investigación-acción educativa, en el que se puso en juego la variable estrategias motivacionales y actividades lúdicas, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de la producción oral en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de metodologías lúdicas y motivacionales genera un impacto positivo en la participación, confianza y fluidez comunicativa de los niños, fortaleciendo su disposición hacia el aprendizaje del inglés y promoviendo una enseñanza más activa, significativa y centrada en el estudiante.