Participación y motivación en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas de 6 a 8 años del grado segundo de la Institución Educativa Rogerio Velásquez Murillo a través de estrategias pedagógicas lúdicas

Abstract

Este estudio se centra en la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras basadas en el juego y la lúdica, con el propósito de mejorar la participación y la motivación en niños y niñas de 6 a 8 años de segundo grado de la Institución Educativa Rogerio Velásquez Murillo, en el departamento del Chocó, municipio de Quibdó. Ante esta situación, la investigación busca mejorar la participación y la motivación de los estudiantes mediante la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras basadas en el juego y la lúdica, como herramientas que fomenten un aprendizaje más significativo, dinámico y acorde a sus necesidades. Nuestro objetivo principal es analizar los efectos de la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras basadas en el juego y la lúdica para mejorar la participación y motivación de los niños y niñas de 6 a 8 años del grado 2° de la Institución Educativa Rogerio Velásquez Murillo de Quibdó, reconociendo la construcción de su ser y las transformaciones que emergen en su proceso de formación integral. El trabajo parte del diagnóstico de una baja participación y falta de motivación en los estudiantes, situación que limita su interacción y disminuye el interés por las actividades académicas. Frente a esta problemática, se diseñaron y aplicaron secuencias didácticas conformadas por juegos cooperativos, dinámicas grupales y actividades que fomentan el cuidado del medio ambiente y la interacción con sus pares. La metodología incluyó observación directa, elaboración de dibujos y el registro de evidencias en diarios de campo, fotografías y videos. Estas técnicas permitieron identificar las transformaciones generadas en la dinámica de aula y evaluar los efectos de la variable pedagógica en la motivación y participación infantil. Los resultados obtenidos reflejan un aumento en la participación activa de los niños, mayor interés por las actividades, un clima de aula más positivo y el fortalecimiento de habilidades sociales como la cooperación, la comunicación y el respeto mutuo. Estos avances evidencian la relevancia de integrar la lúdica en el proceso educativo como medio para potenciar no solo el aprendizaje, sino también el desarrollo humano y el reconocimiento del ser en su integralidad.