Estrategias didácticas para fortalecer la motricidad fina y la escritura en estudiantes de grado primero del Instituto Nacional de Promoción Social del municipio de San Vicente del Caguán

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Instituto Nacional de Promoción Social del municipio de San Vicente del Caguán, trabajando con 25 estudiantes de primer grado, entre los 6 y 7 años de edad. El objetivo general fue potenciar el desarrollo de la escritura mediante la implementación de estrategias didácticas enfocadas en la motricidad fina, utilizando un enfoque cualitativo y de investigación–acción educativa, en el que se puso en juego la variable de motricidad fina, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico del aprendizaje, especialmente en la autonomía, la autoconfianza y la motivación hacia la escritura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias didácticas centradas en la motricidad fina tuvieron un impacto directo y positivo en la legibilidad, coordinación visomotora y seguridad de los estudiantes, fortaleciendo su desarrollo escritural y emocional dentro del proceso educativo.