Aprendizaje autónomo en listening comprehension mediante Lyricstraining y YouTube en estudiantes rurales

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Integrado Camacho Carreño, ubicado en el municipio de Suratá, Santander, trabajando con los estudiantes del grado 9-1 como unidad de análisis. El objetivo general fue analizar cómo los estudiantes experimentan el aprendizaje autónomo en listening comprehension mediante el uso de herramientas TIC como Lyricstraining y YouTube, utilizando un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico descriptivo, en el que se exploró la variable del uso de TIC reconociendo sus efectos en la autonomía y motivación estudiantil. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso pedagógico de las TIC favorece un aprendizaje más participativo, autónomo y significativo, transformando positivamente la relación de los estudiantes con el idioma inglés en contextos rurales.