Narrativas fantásticas y lúdicas: Estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer la comprensión lectora en niños y niñas de primer grado

Abstract

Este documento presenta los resultados del proyecto educativo Aventuras fantásticas de La Lucha, una investigación desarrollada como opción de grado en el Centro Educativo San Antonio, sede La Lucha, ubicado en la zona rural de La Jagua de Ibérico, Cesar. El estudio se centró en una unidad de análisis de treinta niños y niñas de primer grado, cuyas edades oscilan entre los seis y siete años. El objetivo general fue fortalecer las habilidades de comprensión lectora en estos estudiantes a través de la implementación de una estrategia pedagógica lúdica durante el segundo semestre del año 2025. El proyecto adoptó un enfoque cualitativo con un tipo de estudio de investigación-acción pedagógica, buscando comprender y transformar la realidad educativa rural frente a las dificultades de reconocimiento de letras y la baja motivación lectora. Para conseguir los resultados, se implementó la estrategia Las aventuras del lápiz mágico, la cual puso en juego actividades basadas en el uso de cuentos fantásticos, dramatizaciones y actividades artísticas, complementadas con narración oral, lectura compartida, dibujo y conversación. Esta intervención logró vincular la lectura con la imaginación y el contexto cultural rural. El ejercicio investigativo evidenció una mejora significativa en la atención, la participación y la expresión oral de los estudiantes. Se concluyó que la implementación de narrativas fantásticas y lúdicas contextualizadas fortaleció la comprensión lectora y transformó la lectura de una obligación a una experiencia placentera y significativa, impactando positivamente el desarrollo cognitivo, comunicativo y socioemocional de los niños.