| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Contreras Ortega, Mercy Maria | |
| dc.creator | Vásquez Pérez, Angelly Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-25T21:02:20Z | |
| dc.date.available | 2025-11-25T21:02:20Z | |
| dc.date.created | 2025-11-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76041 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), trabajando con estudiantes de cuarto semestre de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés, quienes presentaban dificultades para recordar y usar el vocabulario en situaciones comunicativas reales. El objetivo general fue fortalecer la adquisición y retención del vocabulario en inglés mediante la implementación de diversas estrategias digitales interactivas como Educaplay, Wordwall, flashcards y actividades de completar textos durante el segundo periodo académico del año 2025, utilizando un enfoque cualitativo en el que se puso en juego el uso de herramientas digitales interactivas, reconociendo sus efectos en la adquisición y retención del vocabulario en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de actividades digitales interactivas no solo favoreció significativamente la adquisición y retención del vocabulario en inglés en entornos virtuales, sino que también promovió un aprendizaje más activo, autónomo y contextualizado, evidenciando una transformación positiva en el rol del estudiante como protagonista de su propio proceso formativo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la adquisición y retención del vocabulario en inglés mediante actividades digitales interactivas (Educaplay, Wordwall y flashcards) en estudiantes de cuarto semestre de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés de la UNAD | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Retención | |
| dc.subject.keywords | Vocabulario | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Herramientas | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise developed as a degree requirement, which allowed reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) with fourth semester students of the Bachelor’s Degree in Foreign Languages with an Emphasis on English, who showed difficulties in remembering and using vocabulary in real communicative situations.
The main objective was to strengthen the acquisition and retention of English vocabulary through the implementation of various interactive digital strategies such as Educaplay, Wordwall, flashcards, and fill-in-the-blank activities during the second academic term of 2025, using a qualitative approach that involved the use of interactive digital tools and recognized their effects on English vocabulary acquisition and retention. Based on this research exercise, it was concluded that the implementation of interactive digital activities not only significantly improved the acquisition and retention of English vocabulary in virtual environments but also promoted a more active, autonomous, and contextualized learning process, showing a positive transformation in the student’s role as the main agent of their own learning process. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés | |
