| dc.contributor.advisor | Rodriguez Torres, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Sibaja Sibaja, Rosa Angelica | |
| dc.creator | Parra Vergara, Silvia Yuliana | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-28T14:22:41Z | |
| dc.date.available | 2025-11-28T14:22:41Z | |
| dc.date.created | 2025-11-24 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76124 | |
| dc.description.abstract | Este informe presenta los resultados de un proceso de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientando a la reflexión sobre la practica pedagógica y la investigación educativa. Él se llevó a cabo en la Institución Educativa Alianza, ubicada en San Andrés de Sotavento, Córdoba, trabajando con estudiantes del grado tercero pertenecientes al pueblo zenu. El objetivo general fue analizar la apropiación de la identidad cultural del pueblo zenu mediante la implementación de estrategias pedagógicas interculturales durante el año escolar 2025. Se empleó un enfoque cualitativo bajo el diseño de la investigación. La variable aplicada fue el fortalecimiento del saber cultural zenu, reconociendo sus efectos en el aspecto antológico de los estudiantes, especialmente en su sentido de identidad y pertenencia. Durante el estudio investigativo, se agregó que la integración de los saberes ancestrales en el aula promueve aprendizajes significativos y fortalece la identidad cultural, contribuyendo a una educación más contextualizada, participativa y coherente con la realidad sociocultural del territorio | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento del saber de las raíces culturales del pueblo Menú en estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Alianza del municipio de san Andrés de sotavento, córdoba | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Identidad | |
| dc.subject.keywords | Interculturalidad | |
| dc.subject.keywords | Saberes | |
| dc.subject.keywords | Cultura | |
| dc.description.abstractenglish | This report presents the results of a formative research process developed as a degree option, aimed at reflecting on pedagogical practice and educational research. It was carried out at the Alianza Educational Institution, located in San Andrés de Sotavento, Córdoba, working with third-grade students belonging to the Zenú people. The general objective was to analyze the appropriation of the Zenú people’s cultural identity through the implementation of intercultural pedagogical strategies during the 2025 school year. A qualitative approach was employed within the research design. The applied variable was the strengthening of Zenú cultural knowledge, recognizing its effects on the students’ ontological aspect, particularly in their sense of identity and belonging. During the study, it was observed that integrating ancestral knowledge into the classroom promotes meaningful learning and strengthens cultural identity, contributing to a more contextualized, participatory, and coherent education aligned with the sociocultural reality of the territory | |
| dc.subject.category | Licenciatura en etnoeducacion | |
