| dc.contributor.advisor | Rozo Riano, Lucy Catalina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_cartagena | |
| dc.creator | Pena Ortiz, Lidis Paola | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-28T15:30:45Z | |
| dc.date.available | 2025-11-28T15:30:45Z | |
| dc.date.created | 2025-05-28 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76144 | |
| dc.description.abstract | El presente documento se constituye como el resultado de un ejercicio de investigación formativa, realizado en calidad de opción de grado, que permitió la reflexión acerca de la práctica pedagógica y de la investigación educativa. El referido estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Corazón De María en trabajado con estudiantes de cuarto grado de primaria. El objetivo general fue estimular el desarrollo de las habilidades comunicativas de la lengua inglesa en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Corazón de María en Cartagena, mediante estrategias lúdicas e interactivas en el año escolar 2025.Esto se logró dentro de un enfoque cualitativo y experimental en el cual se puso a prueba la variable de estrategias lúdicas e interactivas, reconocida en sus efectos en autopercepción como sujeto activo, capaz y participativo en el proceso de aprendizaje de la lengua inglesa. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la sistemática incorporación de estas estrategias no solo facilitará el alcance del desarrollo de habilidades comunicativas básicas de lengua extranjera al inglés como comprensión auditiva y expresión oral, sino también, y en primer lugar, modificará la actitud de los estudiantes hacia el idioma al promover una actitud más segura, más entusiasta y dispuesta. comunicarse en la vida real.
Palabras clave: inglés, juego, oralidad, interactividad y comunicación. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Playing to speak: aprendizaje del inglés a través del juego y la comunicación en la vida real en estudiantes de cuarto grado en la Institución Educativa Corazón de María de Cartagena | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | inglés, juego, oralidad, interactividad y comunicación | |
| dc.description.abstractenglish | The present document constitutes the result of a formative research exercise, carried out as a degree option, which allowed reflection on pedagogical practice and educational research. This study was conducted at the Corazón De María Educational Institution, working with fourth-grade primary school students. The general objective was to stimulate the development of English language communicative skills in fourth-grade students at the Corazón De María Educational Institution in Cartagena through playful and interactive strategies during the 2025 school year.
This was achieved within a qualitative and experimental approach in which the variable of playful and interactive strategies was tested, recognized for its effects on self-perception as an active, capable, and participative subject in the English language learning process. From this investigative exercise, it was concluded that the systematic incorporation of these strategies not only facilitates the achievement of basic communicative skills in the English language, such as listening comprehension and oral expression, but also, and primarily, changes students' attitudes towards the language by promoting a more confident, enthusiastic, and willing attitude to communicate in real life.
Keywords: English, game, orality, interactivity, and communication. | |
| dc.subject.category | ingles | |
