Estrategias didácticas para superar las dificultades en operaciones básicas en estudiantes de quinto grado del barrio Poveda Flores

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el barrio Poveda Flórez del municipio de Málaga, Santander, trabajando con 15 estudiantes de quinto grado de primaria. El objetivo general fue fortalecer las competencias básicas en matemáticas por parte de los estudiantes de grado 5° del barrio Poveda Flórez de Málaga (Santander), a través de estrategias didácticas basadas en el juego durante el segundo semestre de 2025, aplicando un enfoque cualitativo y experimental en el que se utilizaron estrategias basadas en el juego, reconociendo sus efectos en el aprendizaje significativo de las matemáticas. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación de estrategias lúdicas fortaleció la motivación, comprensión y la actitud de los estudiantes frente al aprendizaje de las operaciones básicas, favoreciendo la autoconfianza, el trabajo colaborativo y la disposición hacia las matemáticas. En síntesis, la lúdica se consolidó como una herramienta eficaz para promover aprendizajs más significativos, participativos y acordes con las necesidades de los contextos educativos.