El poder del juego en matemáticas: Estrategias lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico infantil

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institucion Educativa Rafael reyes (Colrey), ubicada en el municipo de Santa Rosa de Viterbo, Boyacá, trabajando con un grupo de niños y niñas del grado jardín, cuyas edades oscilan entre los 4 y 5 años. El objetivo general fue desarrollar el pensamiento lógico matemático en los niños y niñas del grado Jardín de la Institución Educativa Rafael Reyes (Boyacá) a través de juegos de conteo y clasificación durante el segundo semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la actividad lúdica de conteo y clasificación reconociendo sus efectos en desarrollar el pensamiento lógico matemático en la primera infancia. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias lúdicas basadas en el juego de conteo y clasificación favorece la comprensión de nociones como número, cantidad, forma y color, al tiempo que incrementa la motivación, la participación activa y el aprendizaje significativo de los niños y niñas del nivel Jardín. Palabras clave: Infancia, lógico, juego, aprendizaje.