Integración de recursos tecnológicos y estrategias colaborativas para fortalecer la motivación, la participación oral y las habilidades comunicativas en inglés en estudiantes de educación secundaria

Abstract

Los hallazgos de un estudio formativo realizado como una opción de grado en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés de la UNAD son presentados en este informe. El análisis se llevó a cabo en el grado séptimo, sección 3, de la Institución Educativa Aurelio Martínez Mutis en Bucaramanga, que está compuesto por 35 alumnos con edades comprendidas entre los 11 y los 14 años. Durante la segunda mitad del año 2025, su finalidad principal fue fortalecer las capacidades comunicativas en inglés y la motivación a través de la incorporación de técnicas colaborativas y recursos tecnológicos. El método de investigación-acción pedagógica fue cualitativo, y se usaron métodos como la observación directa, las encuestas diagnósticas y el diario de campo. Los hallazgos mostraron que la utilización pedagógica de instrumentos digitales (Kahoot, Wordwall, Educaplay) y el trabajo en equipo produjeron una transformación favorable en la participación, la confianza en uno mismo y la voluntad de comunicarse en inglés. Los alumnos demostraron una actitud más entusiasta, una disminución de la angustia al hablar y un aumento en la cohesión del grupo. Se llega a la conclusión de que la combinación de estrategias colaborativas y tecnológicas no solo mejora las habilidades lingüísticas, sino también los aspectos socioemocionales del aprendizaje.