Más allá del aula: adquisición del inglés, a través de actividades en contextos reales

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Club de Tareas y Apoyo Escolar del barrio Sotomayor, en la comuna 12 de la ciudad de Bucaramanga, trabajando con niños y jóvenes entre los 5 y 14 años de edad. El objetivo general fue fortalecer las habilidades en inglés, especialmente el vocabulario, el speaking y el listening, mediante estrategias pedagógicas innovadoras que integraran el uso de la tecnología y actividades en contextos reales durante el segundo semestre del año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo con elementos experimentales que permitió analizar la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras apoyadas en recursos tecnológicos y actividades en contextos reales. Estas estrategias fueron diseñadas para promover experiencias significativas, motivadoras y cercanas al entorno cotidiano de los estudiantes, permitiendo así observar sus efectos directos en el desarrollo de las competencias lingüísticas en inglés. Los estudiantes mostraron mayor disposición para comunicarse en inglés, mayor seguridad al participar en actividades orales y un aumento progresivo en su motivación frente al aprendizaje del idioma. Asimismo, se observó que las actividades apoyadas en tecnología, tales como juegos interactivos, videos educativos y ejercicios de inmersión, contribuyeron a generar ambientes dinámicos y atractivos que favorecieron la participación constante y el aprendizaje activo. Podemos concluir que la investigación demostró que la combinación de estrategias innovadoras, uso de tecnología y actividades en contextos reales constituye una metodología efectiva para fortalecer las habilidades comunicativas en inglés en estudiantes de edades tempranas.