| dc.contributor.advisor | Torralba Rojas, Leidy Carolina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Obando García, Laura Paola | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-01T20:47:55Z | |
| dc.date.available | 2025-12-01T20:47:55Z | |
| dc.date.created | 2025-11-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76236 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Club de Tareas y Apoyo Escolar del barrio Sotomayor, en la comuna 12 de la ciudad de Bucaramanga, trabajando con niños y jóvenes entre los 5 y 14 años de edad. El objetivo general fue fortalecer las habilidades en inglés, especialmente el vocabulario, el speaking y el listening, mediante estrategias pedagógicas innovadoras que integraran el uso de la tecnología y actividades en contextos reales durante el segundo semestre del año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo con elementos experimentales que permitió analizar la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras apoyadas en recursos tecnológicos y actividades en contextos reales. Estas estrategias fueron diseñadas para promover experiencias significativas, motivadoras y cercanas al entorno cotidiano de los estudiantes, permitiendo así observar sus efectos directos en el desarrollo de las competencias lingüísticas en inglés. Los estudiantes mostraron mayor disposición para comunicarse en inglés, mayor seguridad al participar en actividades orales y un aumento progresivo en su motivación frente al aprendizaje del idioma. Asimismo, se observó que las actividades apoyadas en tecnología, tales como juegos interactivos, videos educativos y ejercicios de inmersión, contribuyeron a generar ambientes dinámicos y atractivos que favorecieron la participación constante y el aprendizaje activo. Podemos concluir que la investigación demostró que la combinación de estrategias innovadoras, uso de tecnología y actividades en contextos reales constituye una metodología efectiva para fortalecer las habilidades comunicativas en inglés en estudiantes de edades tempranas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Más allá del aula: adquisición del inglés, a través de actividades en contextos reales | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Bilingüismo | |
| dc.subject.keywords | Contextos | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option, which made it possible to reflect on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Homework and School Support Club in the Sotomayor neighborhood, located in Commune 12 of the city of Bucaramanga, working with children and young people between 5 and 14 years of age. The general objective was to strengthen English skills especially vocabulary, speaking, and listening through innovative pedagogical strategies that integrated the use of technology and real-context activities during the second semester of 2025. To achieve this, a qualitative approach with experimental elements was employed, allowing for the analysis of the implementation of innovative pedagogical strategies supported by technological resources and activities in real-world contexts. These strategies were designed to promote meaningful, motivating experiences connected to the students’ everyday environment, thus making it possible to observe their direct effects on the development of English language competencies. The students demonstrated greater willingness to communicate in English, increased confidence during oral activities, and a progressive rise in motivation toward learning the language. Likewise, it was observed that technology-supported activities such as interactive games, educational videos, and immersion exercises helped create dynamic and engaging learning environments that encouraged consistent participation and active learning. We can conclude that the research demonstrated that the combination of innovative strategies, the use of technology, and real-context activities constitutes an effective methodology for strengthening English communicative skills in young learners. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés | |
