Educación emocional en comunidad: fortaleciendo la comunicación y la autorregulación en la infancia

Abstract

Este documento presenta el resultado de una investigación formativa desarrollada como opción de grado, orientada a reflexionar sobre la práctica pedagógica desde fortalecimiento de habilidades socioemocionales en la infancia. El estudio se llevó a cabo en el barrio Zamorano de la ciudad de Palmira, trabajando con un grupo de 6 niños y niñas de 6 a 9 años. El objetivo general fue fortalecer la comunicación mediante la implementación de una secuencia didáctica centrada en el desarrollo de habilidades socioemocional, utilizando un enfoque cualitativo y experimental, en el que se puso en juego la autorregulación emocional como variable principal, reconociendo sus efectos en la regulación emocional y la interacción comunicativa. Los resultados evidenciaron que la aplicación de estrategias basadas en la autorregulación emocional favorece la identificación y expresión de emociones, así como el diálogo y la empatía entre los participantes. Se concluye que la educación emocional constituye una herramienta efectiva para potenciar la comunicación, la autorregulación y la convivencia en contextos comunitarios vulnerables.