| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Santana Cortés, Sebastián Felipe | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-02T20:27:57Z | |
| dc.date.available | 2025-12-02T20:27:57Z | |
| dc.date.created | 2025-11-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76299 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el colegio Gimnasio Antonio Arboleda, trabajando con los estudiantes del grado quinto. El objetivo general fue fortalecer las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes de grado quinto del Colegio Gimnasio Antonio Arboleda en Bogotá, mediante la implementación del Role Play como estrategia pedagógica. Utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el Role Play, reconociendo sus efectos en el desarrollo de las habilidades comunicativas en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el Role Play como estrategia pedagógica tiene un impacto positivo en el desarrollo de las habilidades comunicativas, además, se encontró que puede mejorar aspectos relacionados con la confianza y las diferentes dinámicas en las que se puede utilizar en el aula de clase para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en diferentes contextos educativos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El Role Play como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes de grado quinto del Colegio Gimnasio Antonio Arboleda en Bogotá | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Role play | |
| dc.subject.keywords | Estrategia pedagógica | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Habilidades comunicativas | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree requirement, which enabled reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at Gimnasio Antonio Arboleda School, working with fifth-grade students. The general objective was to strengthen the English communicative skills of fifth-grade students at Gimnasio Antonio Arboleda School in Bogotá through the implementation of Role Play as a pedagogical strategy. A qualitative and experimental approach was used, in which Role Play was applied to examine its effects on the development of English communicative skills. Based on this research exercise, it was concluded that Role Play as a pedagogical strategy has a positive impact on the development of communicative skills; furthermore, it was found that it can improve aspects related to confidence and the different dynamics in which it can be used in the classroom to enhance the teaching-learning process in various educational contexts. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés | |
