| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Arévalo Jaramillo, Derlly Johana | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-02T20:30:51Z | |
| dc.date.available | 2025-12-02T20:30:51Z | |
| dc.date.created | 2025-11-20 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76302 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Técnico Comercial Alfonso López – sede Concentración IV Centenario, ubicado en el municipio de Ocaña, Norte de Santander, trabajando con niños y niñas del grado tercero, cuyas edades oscilan entre los 8 y 9 años. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo del pensamiento multidimensional en esta población mediante la implementación de secuencias didácticas interdisciplinarias durante el año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la variable independiente: las secuencias didácticas interdisciplinarias, reconociendo sus efectos en el fortalecimiento del pensamiento multidimensional como aspecto ontológico vinculado a la autonomía, la reflexión crítica y la comprensión ética de la realidad. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de dichas secuencias favorece significativamente el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y creativas, promoviendo aprendizajes significativos y una actitud más autónoma, argumentativa y crítica frente a los procesos de aprendizaje y la convivencia social. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Pensamiento multidimensional en la infancia: secuencias didácticas interdisciplinarias | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento multidimensional | |
| dc.subject.keywords | Secuencia didáctica | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Interdisciplinariedad | |
| dc.description.abstractenglish | This document content the result of a formative investigative exercise, developed as a degree completion scenery, which addressed a reflection on pedagogical and educational research practice. The study was conducted at the Instituto Técnico Comercial Alfonso López, Concentración IV Centenario campus, it is located in the municipality of Ocaña, Norte de Santander, it was performed with third-grade children between of 8 and 9 years old. The main objective was to strengthen to develop multidimensional thinking in this population through the implementation of interdisciplinary didactic methods and techniques during the year 2025, using an experimental and qualitative approach in which the independent variable, interdisciplinary didactic sequences, was activated, recognizing its effects on the strengthening of multidimensional thinking as an ontological aspect linked to autonomy, critical reflection, and ethical understanding of reality. Based on this research exercise, it was concluded that the implementation of these sequences significantly enhances the development of cognitive, social, and creative skills, promoting meaningful learning and a more autonomous, argumentative, and critical attitude toward learning processes and social coexistence focused on integral formation in children. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
