Fortalecimiento de la identificación y regulación emocional en la primera infancia: Club de tareas aprendiendo juntos, en Barbosa, Santander

Abstract

Este documento es el resultado de una investigación-acción de enfoque cualitativo, desarrollada como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica. El estudio se llevó a cabo en el Club de Tareas Aprendiendo Juntos de Barbosa, Santander, trabajando con un grupo de 3 niñas de 5 a 6 años. El objetivo general fue fortalecer la identificación y regulación de emociones a través del diseño e implementación de una secuencia didáctica centrada en la gestión emocional. A partir de este ejercicio, se concluyó que la intervención generó avances significativos en la conciencia emocional, la autorregulación y la expresión asertiva de las participantes, mejorando la convivencia grupal.