La incidencia de las experiencias de juego en la convivencia escolar: un estudio de investigación-accion en la Institución Educativa Distrital Madre Laura

Martinez Molina, Mayra Rosa

dc.contributor.advisor	Rodriguez Torres, Anyi Marcela
dc.coverage.spatial	cead_-_santa Marta
dc.creator	Martinez Molina, Mayra Rosa
dc.date.accessioned	2025-12-03T13:40:56Z
dc.date.available	2025-12-03T13:40:56Z
dc.date.created	2025-11-18
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76314
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar de que manera incide la implementación de propuestas pedagógicas basada en el juego frente la convivencia escolar de 25 estudiantes de primer grado de la I.E.D. Madre Laura de la ciudad de Santa Marta, durante el segundo semestre de 2025; enmarcada dentro del enfoque cualitativo y con un diseño de tipo investigación-acción, la cual tenia como objetivo principal determinar la incidencia de la implemntación de experiencias de juego en la convivencia escolar de las estudiantes. Para la recolección de los datos, se emplearon métodos como la observación participante, entrevistas semiestructuradas y lúdicas, los cuales fueron analizados mediante el análisis temático y la triangulación, donde el principal hallazgo pone en manifiesto que la implementación de dichas estrategias tiene efectos positivos sobre la convivencia escolar.
dc.format	pdf
dc.title	La incidencia de las experiencias de juego en la convivencia escolar: un estudio de investigación-accion en la Institución Educativa Distrital Madre Laura
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Convivencia Escolar
dc.subject.keywords	Experiencias basadas en el Juego
dc.subject.keywords	Primera Infancia
dc.subject.keywords	Investigación-Acción
dc.subject.keywords	Habilidades Socioemocionales
dc.description.abstractenglish	This research had the main goal of understanding how using play-based teaching activities helps improve school coexistence in a group of 25 first-grade students at I.E.D. Madre Laura, in Santa Marta, during the second half of 2025. The study used a qualitative approach and followed an action-research design. To collect the information, the researcher used participant observation, semi-structured interviews, and playful interviews. The data was analyzed using thematic analysis and triangulation. The main result showed that using play activities helped the students get along better and improved their relationships in the classroom.
dc.subject.category	Licenciatura en pedagogía infantil