De la reproducción a la reflexión crítica: estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer la comprensión lectora crítica y la producción textual en estudiantes de 8° y 9° del Liceo Carmelo Percy Vergara (Corozal, Sucre)

Abstract

Este documento presenta los resultados de una investigación formativa que reflexiona sobre la práctica pedagógica en la Institución Educativa Liceo Carmelo Percy Vergara con estudiantes de 8.º y 9.º grado. Aunque el programa de formación es en Lenguas Extranjeras, el estudio argumenta que el fortalecimiento previo de las competencias comunicativas en lengua materna es un prerrequisito fundamental para el aprendizaje efectivo de una segunda lengua. El objetivo general fue fortalecer dichas competencias, específicamente la comprensión lectora crítica y la producción textual, mediante la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras. Bajo un enfoque cualitativo con componentes experimentales, se exploró el impacto de la variable "estrategias pedagógicas innovadoras". Se concluye que su aplicación continua y contextualizada mejoró significativamente la comprensión lectora, la producción textual y la motivación, sentando bases cognitivas y meta cognitivas esenciales para futuros procesos de aprendizaje en lenguas extranjeras.