| dc.contributor.advisor | Andrade Gallego, Liliana Mileta | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_corozal | |
| dc.creator | Baldovino Nuñez, Maria Camela | |
| dc.creator | Herrera Madrid, Valentina | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-03T19:59:18Z | |
| dc.date.available | 2025-12-03T19:59:18Z | |
| dc.date.created | 2025-11-22 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76352 | |
| dc.description.abstract | Este documento presenta los resultados de una investigación formativa que reflexiona sobre la práctica pedagógica en la Institución Educativa Liceo Carmelo Percy Vergara con estudiantes de 8.º y 9.º grado. Aunque el programa de formación es en Lenguas Extranjeras, el estudio argumenta que el fortalecimiento previo de las competencias comunicativas en lengua materna es un prerrequisito fundamental para el aprendizaje efectivo de una segunda lengua. El objetivo general fue fortalecer dichas competencias, específicamente la comprensión lectora crítica y la producción textual, mediante la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras. Bajo un enfoque cualitativo con componentes experimentales, se exploró el impacto de la variable "estrategias pedagógicas innovadoras". Se concluye que su aplicación continua y contextualizada mejoró significativamente la comprensión lectora, la producción textual y la motivación, sentando bases cognitivas y meta cognitivas esenciales para futuros procesos de aprendizaje en lenguas extranjeras. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | De la reproducción a la reflexión crítica: estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer la comprensión lectora crítica y la producción textual en estudiantes de 8° y 9° del Liceo Carmelo Percy Vergara (Corozal, Sucre) | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comprensión | |
| dc.subject.keywords | Escritura | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Innovación | |
| dc.subject.keywords | Comunicación | |
| dc.description.abstractenglish | This document presents results of a formative research exercise reflecting on pedagogical practice at Liceo Carmelo Percy Vergara school with 8th and 9th-grade students. Although degree program is in Foreign Languages, study argues that prior strengthening of communicative competences in mother tongue is a fundamental prerequisite for effective second language learning. The general objective was to strengthen these competences, specifically critical reading comprehension and textual production, through implementation of innovative pedagogical strategies. Using a qualitative approach with experimental components, the impact of the variable "innovative pedagogical strategies" was explored. It is concluded that their continuous and contextualized application significantly improved reading comprehension, textual production, and motivation, establishing essential cognitive and metacognitive foundations for future language learning processes. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Enfasis en Ingles | |
