Lectoescritura en movimiento: implementación del juego como estrategia lúdica de aprendizaje

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Manuel Germán Cuello, sede Villa Castro, trabajando con estudiantes del grado transición. El objetivo general fue fortalecer el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Manuel Germán Cuello (sede Villa Castro), a través del juego como estrategia lúdica durante el segundo semestre del 2025, utilizando la investigación-acción pedagógica con enfoque cualitativo en el que puso en juego la implementación de estrategias lúdicas, reconociendo sus efectos en el proceso de lectoescritura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el juego fortaleció el proceso de lectoescritura en el nivel inicial, el cual está centrado en el aprendizaje de las consonantes m-s-p-l-c-t, sus sonidos y sus sílabas, obteniendo un avance e impacto positivo en las expresiones orales y escritas de los estudiantes.