| dc.contributor.advisor | Suarez Diaz, Diana | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Gonzalez Ruiz, Eris Yulieth | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-03T22:12:59Z | |
| dc.date.available | 2025-12-03T22:12:59Z | |
| dc.date.created | 2025-11-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76366 | |
| dc.description | Imágenes, actividades, evidencias y documentos de apoyo del proyecto. | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto tuvo como propósito fortalecer la competencia comunicativa en inglés de los estudiantes del grado 10°2 de la Institución Educativa Alianza de San Andrés de Sotavento, Córdoba. La población seleccionada presentaba dificultades en pronunciación, fluidez y participación oral debido a metodologías tradicionales centradas en la memorización y al limitado acceso a recursos tecnológicos. A través de estrategias pedagógicas innovadoras, basadas en el enfoque comunicativo, actividades de interacción oral y trabajo colaborativo, se evidenció un aumento en la motivación, la confianza y la disposición de los estudiantes para expresarse en inglés. Los resultados muestran avances significativos en pronunciación, entonación y uso funcional del idioma, lo cual confirma que la implementación de metodologías activas favorece un aprendizaje más significativo, inclusivo y contextualizado. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de las competencias comunicativas en inglés en los estudiantes de grado 10°2 de la Institución Educativa Alianza de San Andrés de Sotavento, Córdoba | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Competencia comunicativa | |
| dc.subject.keywords | Enfoque comunicativo | |
| dc.subject.keywords | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject.keywords | Fluidez oral | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of this project was to strengthen the English communicative competence of 10°2 grade students at Institución Educativa Alianza in San Andrés de Sotavento, Córdoba. The selected group presented difficulties in pronunciation, fluency, and oral participation due to traditional teaching methods focused on memorization and limited access to technological resources. Through innovative pedagogical strategies based on the communicative approach, oral interaction activities, and collaborative work, students showed increased motivation, confidence, and willingness to speak in English. The results demonstrate significant improvements in pronunciation, intonation, and functional language use, confirming that the implementation of active methodologies promotes more meaningful, inclusive, and contextualized learning. | |
| dc.subject.category | Educación – Enseñanza del inglés como lengua extranjera | |
