Estrategias de Skimming y Scanning para mejorar la lectura en inglés de estudiantes de décimo grado en el examen SABER 11º

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa San Pablo, ubicada en el municipio de Victoria (Caldas), trabajando con los estudiantes de grado décimo como unidad de análisis. El objetivo general fue fortalecer la comprensión lectora en inglés por parte de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa San Pablo de Victoria (Caldas) a través de la aplicación de estrategias de lectura basadas en skimming y scanning durante el año 2025. Se utilizó un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción educativa, en el que se puso en juego la variable de estrategias lectoras (skimming y scanning), reconociendo sus efectos en el desarrollo del aspecto ontológico de la autonomía, la confianza y la motivación hacia el aprendizaje del inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de dichas estrategias contribuyó significativamente al fortalecimiento de la comprensión lectora, promoviendo aprendizajes más significativos y una actitud positiva hacia la lectura en lengua extranjera.