Identificador de factores que afectan el aprendizaje en un grupo de estudiantes

Abstract

La investigación tuvo como objetivo Fortalecer el manejo de emociones en estudiantes de grado transición y primero del colegio Liceo Pedagógico Maranatha Tunja (Boyacá), a través de estrategias didácticas de inteligencia emocional durante el segundo semestre de 2025. El diseño de estudio que tuvo fue diseñar estrategias pedagógicas para el manejo de emociones durante el segundo semestre de 2025. Para una de las estrategias se tuvo en cuenta la película de intensamente para que los niños se fueran disfrazados del personaje de emociones que más los identificara, con ello las docentes en formación desarrollaron un rally de observación que implicaba pasa por las diferentes estaciones en las que encontrarán actividades lúdica-pedagógicas, logrando desarrollar en ellos competitividad, trabajo en equipo y manejo de emociones. Las encuestas realizadas al final del rally dejaron como resultado el avance de los niños y las niñas en el manejo de emociones para diferentes situaciones de la vida cotidiana, se logra generar espacios de empatía con ayuda del manejo de la respiración.