Blended Learning, innovación pedagógica para la formación profesional

Arias Ciro, Luz Angela

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Arias Ciro, Luz Angela
dc.date.accessioned	2025-12-04T15:28:26Z
dc.date.available	2025-12-04T15:28:26Z
dc.date.created	2025-11-24
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76397
dc.description	Sesiones de observación
dc.description.abstract	La investigación realizada y presentada en el siguiente trabajo parte de un proceso de análisis y verificación de los procesos de capacitación adelantados por un equipo de formadores en los que se evidencia la necesidad y posibilidad de implementar aspectos y elementos que combinen la enseñanza tradicional y la incursión de recursos tecnológicos. Para este fin se estableció como objetivo la transformación de los procesos de capacitación y formación en el grupo análisis por medio de la generación, creación y desarrollo de contenido de tipo blended learning que lograran conjugar la enseñanza tradicional y teórica con aspectos innovadores que añadan componentes tecnológicos y digitales en el aprendizaje corporativo durante el segundo semestre del año 2025, desde el enfoque cualitativo y experimental que puso en juego la implementación de herramientas tecnológicas y elementos del blended learning que generaron cambios positivos en los procesos de capacitación favoreciendo la enseñanza y el aprendizaje y favoreciendo la innovación y la evolución en la formación tradicional.
dc.format	pdf
dc.title	Blended Learning, innovación pedagógica para la formación profesional
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Blended learning
dc.subject.keywords	Gamificación
dc.subject.keywords	Virtualización
dc.subject.keywords	Capacitación
dc.subject.keywords	Enseñanza
dc.description.abstractenglish	The research presented in this paper stems from an analysis and verification process of the training programs implemented by a team of trainers. This process revealed the need for and possibility of implementing elements that combine traditional teaching methods with the integration of technological resources. To this end, the objective was to transform the training and development processes within the group under analysis by generating, creating, and developing blended learning content. This content would combine traditional, theoretical instruction with innovative aspects that incorporate technological and digital components into corporate learning during the second half of 2025. The research employs a qualitative and experimental approach, implementing technological tools and blended learning elements that generated positive changes in the training processes. These changes enhanced teaching and learning, fostering innovation and evolution in traditional training.
dc.subject.category	Licenciatura en Pedagogía Infantil