| dc.contributor.advisor | Suarez Diaz, Diana Carolina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_florencia | |
| dc.creator | Cano Herrera, Karen Lisbeth | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-05T19:48:24Z | |
| dc.date.available | 2025-12-05T19:48:24Z | |
| dc.date.created | 2025-11-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76598 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo de manera virtual y asincrónica con estudiantes del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés (LILEI) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), trabajando con la comunidad virtual de estudiantes LILEI mediada por WhatsApp. El objetivo general fue describir la relación entre el uso de herramientas digitales y el aprendizaje autónomo en las habilidades receptivas y productivas en inglés de los estudiantes del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés (LILEI) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) durante el año académico 2025, utilizando un enfoque cualitativo, descriptivo y experimental en el que la variable “herramientas digitales” permitió reconocer sus efectos en el desarrollo de la autonomía y el fortalecimiento de las habilidades comunicativas. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso constante y estratégico de recursos digitales favorece la autorregulación del aprendizaje, la práctica autónoma y la mejora progresiva de las habilidades en inglés en contextos de educación a distancia. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje autónomo del inglés en la educación superior a distancia | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Autonomía | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Herramientas digitales | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree requirement, which made it possible to reflect on pedagogical practice and educational research. The study was carried out virtually and asynchronously with students from the Bachelor of Foreign Languages with an Emphasis in English (LILEI) program at the National Open and Distance University (UNAD), working with the virtual LILEI student community through WhatsApp. The general objective was to describe the relationship between the use of digital tools and autonomous learning in the receptive and productive English skills of the students of the Bachelor of Foreign Languages with an Emphasis in English (LILEI) program at the National Open and Distance University (UNAD) during the 2025 academic year, using a qualitative, descriptive, and experimental approach in which the variable “digital tools” made it possible to identify their effects on the development of autonomy and the strengthening of communicative skills. Based on this research exercise, it was concluded that the constant and strategic use of digital resources supports self-regulated learning, autonomous practice, and the progressive improvement of English skills in distance education contexts. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en ingles | |
