Juego, arte y literatura como mediadores del aprendizaje emocional en la infancia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Departamental PIO XII, con estudiantes de segundo grado como población de análisis. El objetivo general fue fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes mediante la implementación de estrategias basadas en el juego, el arte y la literatura, durante el segundo semestre de 2025. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo que permitió reconocer los efectos de estas prácticas en el desarrollo emocional y relacional de los niños. Los hallazgos evidencian que la aplicación estratégica del juego, la creación artística y la lectura favoreció la expresión emocional, la empatía, la convivencia y el trabajo colaborativo, potenciando así una experiencia de aprendizaje integral y significativa.