Desarrollo de habilidades socioemocionales a través de actividades recreativas en niñas y  niños de grado primero de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario - Sede El  Porvenir del municipio de Mercaderes, Cauca

Marin Arboleda, Daniela Del Rocio

dc.contributor.advisor	Torralba Rojas, Leidy Carolina
dc.coverage.spatial	ceres_-_el_bordo
dc.creator	Marin Arboleda, Daniela Del Rocio
dc.date.accessioned	2025-12-09T14:17:33Z
dc.date.available	2025-12-09T14:17:33Z
dc.date.created	2025-11-29
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76732
dc.description.abstract	El presente proyecto de investigación es el resultado de una investigación formativa como opción de grado, el cual se aborda desde la reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se realizó en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, sede El Porvenir, ubicada en el municipio de Mercaderes, Cauca, con un grupo de doce estudiantes de primaria, específicamente de grado primero, cuyas edades oscilan entre los seis y los siete años. El objetivo del trabajo consistió en implementar estrategias pedagógicas centradas en el desarrollo de habilidades de autorregulación emocional, para mejorar el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes desde un enfoque cualitativo. De esa forma, se analizó la autorregulación emocional y sus incidencias en el rendimiento académico y la interacción social de los estudiantes. Esta investigación permitió concluir que el uso de estrategias pedagógicas centradas en el desarrollo de la autorregulación emocional beneficia de manera importante el aprendizaje, la convivencia y el bienestar de los estudiantes de primer grado. Las actividades lúdicas permitieron que los niños identificaran, expresaran y regularan sus emociones de manera más consciente, fortaleciendo la empatía, el respeto y la cooperación en el aula. Estos resultados señalan la importancia de incluir la educación emocional como un elemento clave en los procesos pedagógicos de la primera infancia.
dc.format	pdf
dc.title	Desarrollo de habilidades socioemocionales a través de actividades recreativas en niñas y niños de grado primero de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario - Sede El Porvenir del municipio de Mercaderes, Cauca
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Autorregulación
dc.subject.keywords	Emociones
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Estrategias
dc.subject.keywords	Educación
dc.description.abstractenglish	This research project is the result of a formative academic investigation conducted as a graduation requirement, approached from a perspective of reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the educational institution Nuestra Señora del Rosario, El Porvenir campus, located in the municipality of Mercaderes, Cauca, with a group of twelve first-grade primary school students between six and seven years old. The objective of the study was to implement pedagogical strategies focused on the development of emotional self regulation skills to improve students’ learning and well-being, using a qualitative approach. In this way, emotional self-regulation and its effects on students’ academic performance and social interaction were analyzed. The findings of this research show that the use of pedagogical strategies centered on the development of emotional self-regulation significantly benefits learning, coexistence, and well being among first-grade students. Recreational activities enabled children to identify, express, and regulate their emotions more consciously, strengthening empathy, respect, and cooperation in the classroom. These results highlight the importance of including emotional education as a key component in early childhood pedagogical processes.
dc.subject.category	Licenciatura en Pedagogía Infantil