Desarrollo de habilidades socioemocionales a través de actividades recreativas en niñas y niños de grado primero de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario - Sede El Porvenir del municipio de Mercaderes, Cauca

Abstract

El presente proyecto de investigación es el resultado de una investigación formativa como opción de grado, el cual se aborda desde la reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se realizó en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, sede El Porvenir, ubicada en el municipio de Mercaderes, Cauca, con un grupo de doce estudiantes de primaria, específicamente de grado primero, cuyas edades oscilan entre los seis y los siete años. El objetivo del trabajo consistió en implementar estrategias pedagógicas centradas en el desarrollo de habilidades de autorregulación emocional, para mejorar el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes desde un enfoque cualitativo. De esa forma, se analizó la autorregulación emocional y sus incidencias en el rendimiento académico y la interacción social de los estudiantes. Esta investigación permitió concluir que el uso de estrategias pedagógicas centradas en el desarrollo de la autorregulación emocional beneficia de manera importante el aprendizaje, la convivencia y el bienestar de los estudiantes de primer grado. Las actividades lúdicas permitieron que los niños identificaran, expresaran y regularan sus emociones de manera más consciente, fortaleciendo la empatía, el respeto y la cooperación en el aula. Estos resultados señalan la importancia de incluir la educación emocional como un elemento clave en los procesos pedagógicos de la primera infancia.