| dc.contributor.advisor | Torralba Rojas, Leidy Carolina | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_el_bordo | |
| dc.creator | Marin Arboleda, Daniela Del Rocio | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-09T14:17:33Z | |
| dc.date.available | 2025-12-09T14:17:33Z | |
| dc.date.created | 2025-11-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76732 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de investigación es el resultado de una investigación formativa
como opción de grado, el cual se aborda desde la reflexión sobre la práctica pedagógica y la
investigación educativa. El estudio se realizó en la Institución Educativa Nuestra Señora del
Rosario, sede El Porvenir, ubicada en el municipio de Mercaderes, Cauca, con un grupo de doce
estudiantes de primaria, específicamente de grado primero, cuyas edades oscilan entre los seis y
los siete años. El objetivo del trabajo consistió en implementar estrategias pedagógicas centradas
en el desarrollo de habilidades de autorregulación emocional, para mejorar el aprendizaje y el
bienestar de los estudiantes desde un enfoque cualitativo. De esa forma, se analizó la
autorregulación emocional y sus incidencias en el rendimiento académico y la interacción social
de los estudiantes.
Esta investigación permitió concluir que el uso de estrategias pedagógicas centradas en el
desarrollo de la autorregulación emocional beneficia de manera importante el aprendizaje, la
convivencia y el bienestar de los estudiantes de primer grado. Las actividades lúdicas
permitieron que los niños identificaran, expresaran y regularan sus emociones de manera más
consciente, fortaleciendo la empatía, el respeto y la cooperación en el aula. Estos resultados
señalan la importancia de incluir la educación emocional como un elemento clave en los
procesos pedagógicos de la primera infancia. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Desarrollo de habilidades socioemocionales a través de actividades recreativas en niñas y niños de grado primero de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario - Sede El Porvenir del municipio de Mercaderes, Cauca | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Autorregulación | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.description.abstractenglish | This research project is the result of a formative academic investigation conducted as a
graduation requirement, approached from a perspective of reflection on pedagogical practice and
educational research. The study was carried out at the educational institution Nuestra Señora del
Rosario, El Porvenir campus, located in the municipality of Mercaderes, Cauca, with a group of
twelve first-grade primary school students between six and seven years old. The objective of the
study was to implement pedagogical strategies focused on the development of emotional self
regulation skills to improve students’ learning and well-being, using a qualitative approach. In
this way, emotional self-regulation and its effects on students’ academic performance and social
interaction were analyzed.
The findings of this research show that the use of pedagogical strategies centered on the
development of emotional self-regulation significantly benefits learning, coexistence, and well
being among first-grade students. Recreational activities enabled children to identify, express,
and regulate their emotions more consciously, strengthening empathy, respect, and cooperation
in the classroom. These results highlight the importance of including emotional education as a
key component in early childhood pedagogical processes. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
