El folclor colombiano como estrategia transversal para el fortalecimiento del aprendizaje integral desde la musicalidad en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Manuela Beltrán, San José del Guaviare

Abstract

Este trabajo corresponde a un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado en la Licenciatura en Educación Infantil, cuyo propósito fue generar un espacio de reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en contextos rurales. La investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Manuela Beltrán, ubicada en San José del Guaviare, Colombia, con un grupo de 32 estudiantes de tercer grado, cuyas edades oscilaban entre los 8 y 9 años. El objetivo central fue fortalecer los procesos de aprendizaje significativo mediante la implementación del folclor colombiano, especialmente a través de la música y la danza, con el fin de promover una educación integral que destaque la identidad cultural y fomente la expresión artística. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo basado en un diseño de investigación acción pedagógica, donde la musicalidad y el folclor colombiano se utilizaron como ejes fundamentales, reconociendo su influencia en la construcción de la identidad, la autoestima y la convivencia escolar. Los resultados evidenciaron que la inclusión de la danza y el folclor como estrategia transversal no solo favoreció los aprendizajes académicos, sino que además, incrementó el sentido de pertenencia cultural, la motivación y la cohesión social dentro del grupo. En este sentido, se reafirma que el arte representa un recurso pedagógico con un alto potencial transformador en la educación infantil, especialmente en contextos rurales. Palabras clave: Folclor, danza, musicalidad, identidad, aprendizaje.