Fortaleciendo la comprensión lectora por medio la literatura

Jaimes, Zaira

dc.contributor.advisor	Suarez Diaz, Diana Carolina
dc.coverage.spatial	udr_-_cubará
dc.creator	Jaimes, Zaira
dc.date.accessioned	2025-12-09T22:32:57Z
dc.date.available	2025-12-09T22:32:57Z
dc.date.created	2025-12-02
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76850
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en laInstitución Educativa Andrés Bello, sede San Luis de Cuatro Esquinas (Arauquita, Arauca), trabajando con estudiantes de transición y primero. El objetivo general fue Fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de transición y primero de la Institución Educativa Andrés Bello, sede San Luis de Cuatro Esquinas (Arauquita, Arauca), mediante estrategias pedagógicas basadas en la literatura durante el segundo semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la investigación cualitativa reconociendo sus efectos en el ser humano a través de la literatura infantil. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el desarrollo de habilidades comunicativas a través de la comprensión lectora es de vital importancia en la primera infancia.
dc.format	pdf
dc.title	Fortaleciendo la comprensión lectora por medio la literatura
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Capacidades
dc.subject.keywords	Comprensión
dc.subject.keywords	Estrategias
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.subject.keywords	Juego
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Andrés Bello Educational Institution, San Luis de Cuatro Esquinas campus (Arauquita, Arauca), working with kindergarten and first-grade students. The general objective was to strengthen reading comprehension in kindergarten and first-grade students at the Andrés Bello Educational Institution, San Luis de Cuatro Esquinas campus (Arauquita, Arauca), through literature-based pedagogical strategies during the second semester of 2025. A qualitative and experimental approach was used, employing qualitative research to explore its effects on human beings through children's literature. This research exercise concluded that the development of communicative skills through reading comprehension is of vital importance in early childhood.