| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_santa Marta | |
| dc.creator | Camacho Ferreira, Cindy Carolina | |
| dc.creator | Sánchez Pérez, Madenis | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-10T15:27:21Z | |
| dc.date.available | 2025-12-10T15:27:21Z | |
| dc.date.created | 2025-11-24 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/76902 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Hogar Infantil Minutos de Dios de Santa Marta, trabajando con niños y niñas de 4 a 5 años. El objetivo general fue desarrollar las habilidades emocionales a través del juego simbólico, utilizando un enfoque cualitativo y experimental, reconociendo sus efectos en la ontología emocional y el comportamiento socio-relacional de los niños. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el juego simbólico es una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer la autorregulación emocional, la empatía y la resolución de conflictos, lo que contribuye significativamente al desarrollo integral y la convivencia respetuosa en la primera infancia. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Educación emocional en la primera Infancia: un estudio con niños de 4 a 5 años en el Hogar Infantil Minuto de Dios | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Infancia | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Hogar Infantil Minutos de Dios de Santa Marta, working with children aged 4 to 5 years. The general objective was to develop emotional skills through symbolic play, using a qualitative and experimental approach, recognizing its effects on the emotional ontology and socio-relational behavior of the children. From this research exercise, it was concluded that symbolic play is an effective pedagogical strategy to strengthen emotional self-regulation, empathy, and conflict resolution, which significantly contributes to the integral development and respectful coexistence in early childhood. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
