Estimulando el desarrollo del pensamiento científico a través de los talleres “Pequeños Científicos del Aprendizaje” en los niños y niñas de grado primero de la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera de Puerto López

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera de Puerto López, trabajando con los estudiantes de grado primero en la jornada de la mañana. El objetivo general fue estimular el desarrollo del pensamiento científico a través de los talleres “Pequeños Científicos del Aprendizaje” en los niños y niñas de grado primero de la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera de Puerto López durante el segundo semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el desarrollo del pensamiento científico por parte de los estudiantes, reconociendo sus efectos al introducir los talleres pedagógicos en el aula, logrando de esta manera la participación activa, promoviendo el desarrollo del pensamiento científico, la creación de hipótesis y el desarrollo de habilidades que ayudan a mejorar experiencias en su entorno, así mismo, se refuerza la capacidad en la resolución de problemas, la curiosidad e interés en el desarrollo de los talleres. Estas intervenciones favorecen asertivamente, llevando así actividades con objetivos y desarrollos claros, de manera clara y con apoyo docente. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que los talleres son una buena herramienta metodológica para estimular el desarrollo del pensamiento científico en los niños y las niñas, ya que se notaron más autónomos, trabajando equipo y motivados por la participación activa en talleres, en lo que se puede confirmar es que cuando las actividades son con intención e innovadoras los estudiantes participan con mayor interés y de una manera más activa.