Transformación digital para el fortalecimiento del aprendizaje de una segunda lengua en escuelas rurales

Abstract

Éste documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa que permitió reflexionar y obtener datos sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. Este estudio se llevó a cabo en el colegio Agroecológico Holanda, ubicado en el municipio de Piedecuesta, Santander, trabajando con los estudiantes de los grados, sexto y séptimo de educación básica secundaria, con el objetivo de fortalecer la retención del vocabulario a través de una estrategia de gamificación apoyada en recursos TIC y encaminada al desarrollo de habilidades orales en estudiantes con recursos tecnológicos limitados, utilizando un enfoque mixto en el cual se puso un juego la implementación de actividades lúdicas en contexto rurales. reflejando así, la autonomía, motivación y reconocimiento de los estudiantes como aprendices activos del idioma inglés. A partir de ese ejercicio investigativo, se concluyó que la gamificación+ contextualizada y flexible incrementa la motivación, mejora la retención del vocabulario y favorece el desarrollo de habilidades orales en inglés, demostrando así eficacia incluso en contextos rurales con limitaciones tecnológicas.