| dc.contributor.advisor | Vallejo Bolanos, Jahyde Yaline | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_facatativa | |
| dc.creator | Nocua Gonzalez, Paola Katerin | |
| dc.creator | Nocua Gonzalez, Laura Valentina | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-11T12:40:46Z | |
| dc.date.available | 2025-12-11T12:40:46Z | |
| dc.date.created | 2025-12-02 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77015 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación analiza cómo los estilos de crianza y las prácticas familiares influyen en el desarrollo de la autonomía infantil. Para ello, empleó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con revisión documental de fuentes nacionales e internacionales, guiada por las teorías de Bowlby, Vygotsky, Montessori y Piaget.
Los resultados muestran que estilos de crianza democráticos, basados en comunicación asertiva y cooperación, favorecen la autonomía y el desarrollo socioemocional, mientras que estilos autoritarios o permisivos tienden a limitar estas capacidades; asimismo, las prácticas familiares como el autocuidado, las rutinas cotidianas y el establecimiento de límites claros fortalecen la independencia infantil.
La investigación concluyó que la familia es el principal agente socializador en la primera infancia y que su rol resulta esencial para fomentar entornos seguros que potencien habilidades de decisión, resiliencia y confianza. Se resalta la necesidad de programas de formación parental y la articulación con instituciones educativas para garantizar un desarrollo integral de los niños y niñas en sus primeras etapas.
Palabras Clave: Autonomía, infancia, familia, crianza, desarrollo | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Construyendo autonomía en niños y niñas: un enfoque integral a la primera infancia | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Autonomía | |
| dc.subject.keywords | Crianza | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Familia | |
| dc.subject.keywords | Infancia | |
| dc.description.abstractenglish | This research analyzes how parenting styles and family practices influence the development of children's autonomy. To this end, it employed a descriptive qualitative approach,
with a review of national and international sources, guided by the theories of Bowlby, Vygotsky, Montessori, and Piaget.
The results show that democratic parenting styles, based on assertive communication and cooperation, promote autonomy and socio-emotional development, while authoritarian or permissive styles tend to limit these abilities. Likewise, family practices such as self-care, daily routines, and the establishment of clear boundaries strengthen children's independence.
The research concluded that the family is the main socializing agent in early childhood and that its role is essential in fostering safe environments that enhance decision-making skills, resilience, and confidence. The need for parental training programs and coordination with educational institutions is highlighted to ensure the comprehensive development of children in their early stages.
Keywords: Autonomy, childhood, family, parenting, development | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
