| dc.contributor.advisor | Rodríguez Torres, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_socha | |
| dc.creator | Sánchez Torres, Tania Fernanda | |
| dc.creator | Díaz Benítez, Wendy Johana | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-11T22:38:44Z | |
| dc.date.available | 2025-12-11T22:38:44Z | |
| dc.date.created | 2025-12-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77081 | |
| dc.description.abstract | En este proyecto de aula, se presentan las estrategias que fueron implementadas para fortalecer la comprensión lectora y producción escrita, con el fin de superar las dificultades en el aprendizaje de las competencias comunicativas. Para ello, se elaboró un periódico escolar digital utilizando la herramienta de Google Sites. La población objeto estuvo conformada por estudiantes de los grados segundo y tercero de básica primaria de la Escuela Normal Superior de Socha, sede Socha Viejo, del municipio de Socha, Boyacá. Se realizó una encuesta a los estudiantes mediante formularios de Google, en la cual se presentaron preguntas cerradas orientadas a reconocer los intereses para fomentar la lectura y la escritura poco tradicional en la institución. Los resultados se tomaron como base para aplicar una metodología, cuyos elementos se comentan en este documento. Las estrategias didácticas se aplicaron durante el cuarto periodo académico del 2025. Las actividades que se llevaron a cabo fueron, el formulario del taller pedagógico de Google Sites para indagar en los estudiantes acerca del conocimiento de la herramienta. Leyendo y construyendo, para mejorar la comprensión lectora teniendo en cuenta los niveles de lectura, para ello, los estudiantes leyeron diversas noticias en el periódico, luego crearon un resumen de este y por consiguiente fue publicado en el periódico escolar digital. Por último, creando textos los educandos participaron en la elaboración del periódico escolar digital, para mejorar las competencias de producción textual escrita en las noticias importantes de la institución educativa, como lo son: el mundialito, semana cultural, etc. Lo anteriormente expuesto, busca propiciar ambientes más incluyentes en el aprendizaje de los estudiantes en su formación académica, haciendo uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Periódico digital para el mejoramiento de la comprensión lectora y producción escrita en los niños y niñas de grado segundo y tercero de la Escuela Normal Superior De Socha, Sede Socha Viejo | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | lectura | |
| dc.subject.keywords | comprensión | |
| dc.subject.keywords | estrategias | |
| dc.subject.keywords | escritura | |
| dc.subject.keywords | periódico | |
| dc.description.abstractenglish | This classroom project presents the strategies implemented to strengthen reading comprehension and writing skills, aiming to overcome difficulties in learning communicative competencies. To this end, a digital school newspaper was created using Google Sites. The target population consisted of second and third grade students from the School Normal Superior de Socha, Socha Viejo campus, in the municipality of Socha, Boyacá. A survey was conducted with the students using Google Forms, featuring closed-ended questions designed to identify their interests and promote less traditional reading and writing practices within the institution. The results served as the basis for implementing a methodology, the elements of which are discussed in this document. The teaching strategies were applied during the fourth academic period of 2025. The activities included a Google Sites pedagogical workshop form to assess students' familiarity with the tool. Through reading and writing, students improved their reading comprehension by considering different reading levels. They read various news articles in the newspaper, then created summaries, which were subsequently published in the school's digital newspaper. Finally, by creating their own texts, the students participated in the production of the digital school newspaper, improving their written text production skills by writing about important news from the educational institution, such as the World Cup, Cultural Week, etc. This initiative aims to foster more inclusive learning environments for students in their academic development, making use of Information and Communication Technologies (ICT). | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
