Estrategias de aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento de las competencias matemáticas en educación media

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a reflexionar de manera crítica sobre la práctica pedagógica y los procesos de aprendizaje en contextos educativos reales. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Técnico del Caribe, en Valledupar (Cesar), trabajando con tres estudiantes de básica secundaria de décimo grado que presentan dificultades en el dominio de operaciones matemáticas fundamentales. El objetivo general fue fortalecer las competencias matemáticas de los estudiantes mediante la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), empleando un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción con componente experimental, en el que el ABP funcionó como la variable central para observar transformaciones en el aspecto ontológico relacionado con la comprensión, el uso y el sentido práctico de las matemáticas. A partir de este ejercicio investigativo se concluyó que el ABP favorece la construcción de significado, mejora la disposición hacia la asignatura y promueve avances concretos en la aplicación de operaciones fundamentales en situaciones cotidianas, evidenciando su potencial como herramienta para transformar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en contextos con limitaciones académicas y socioculturales.