Aprender con ritmo, fortalece la motivación y concentración en los niños y niñas del grado transición en la Institución Educativa Francisco de Miranda, sede Santander

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Francisco de Miranda, sede Santander, trabajando con el grado preescolar. El objetivo general fue fomentar la concentración, atención y motivación del aprendizaje de los niños y niñas a través de rincones explorativos de musicograma durante el segundo semestre del año 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la “implementación del musicograma como estrategia pedagógica”, reconociendo sus efectos en el desarrollo cognitivo, emocional y expresivo de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso del musicograma favorece la concentración, la escucha activa y la interiorización de contenidos de manera lúdica, fortaleciendo la motivación y la participación en el proceso de aprendizaje. Palabras clave: Musicograma, concentración, aprendizaje, motivación.