El análisis de datos estadísticos desde situaciones del contexto como estrategia para fortalecer el aprendizaje basado en problemas en estudiantes del grado 10° de la I.S.D.S

Abstract

Este trabajo surge de un proceso de investigación formativa realizado como alternativa de grado. A través de este ejercicio fue posible analizar y repensar tanto la práctica pedagógica como la manera en que se desarrollan los procesos investigativos en el ámbito educativo. La experiencia se llevó a cabo en la Institución Educativa Santo Domingo Savio, ubicada en el municipio de Segovia, Antioquia. Trabajando con estudiante de 10 grado. El objetivo general fue Analizar una unidad didáctica basada en la resolución de problemas que facilite la comprensión y el análisis de datos estadísticos en los estudiantes de décimo grado de la I.E Santo Domingo Savio del municipio de Segovia (Antioquia) durante el cuarto periodo del 2025. Utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego, el aprendizaje basado en problemas como variable, reconociendo sus efectos en el desarrollo de pensamiento, análisis por parte de los estudiantes, es decir adquirieron habilidades para discutir o dar una respuesta crítica. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que El aspecto más importante destacado por la investigación al implementar el aprendizaje basado en problemas los estudiantes adquirieron destrezas al momento de comprender y analizar datos gráficos estadísticos además de un pensamiento critico