Estrategias digitales innovadoras para fomentar el interés y potenciar la competencia comunicativa y escrita del ingles en los estudiantes

Abstract

Esta investigación se centró en mejorar la motivación, la participación y el rendimiento académico en la asignatura de inglés de los estudiantes de tercer grado de primaria del colegio Antonia Santos, ubicada en la zona rural del Atlántico. El proyecto se basó en el diseño, la implementación y la evaluación de estrategias didácticas innovadoras que combinaron elementos lúdicos que combinaron elementos lúdicos, recursos digitales y trabajo colaborativo, adaptadas al contexto y las necesidades del grupo. El enfoque metodológico aplicado fue el cualitativo, usando el estudio de caso, la observación no participante, entrevistas semi estructuradas, diarios de campos y análisis de cada sesión aplicada. Los hallazgos inicialmente mostraron una baja participación en el aula y baja motivación, relacionadas con metodologías tradicionales y poco dinámico. Sin embargo, la aplicación de estrategias innovadoras como; material audiovisual atractivo, juegos virtuales, el uso de herramientas interactivas y por último actividades colaborativas, logrando así un cambio significativo, permiiendo que los estudiantes aumentaran su interés por la asignatura, mejoro la autoconfianza y se fortalecieron las competencias comunicativas en ingles Para concluir, el estudio demuestra que la variedad metodología, cuando se enfoca en el aprendizaje vivencial y la diversión, tiene un impacto positivo transformador y el aprendizaje del idioma en niños en contextos rurales. Se recomienda el uso organizado de estas estrategias activas e inclusivas en otros niveles y entornos educativos con características similares.