| dc.contributor.advisor | Guerrero Rodriguez, Smith Ibeth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Mendez Rojas, Karol Dayana | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-16T14:18:28Z | |
| dc.date.available | 2025-12-16T14:18:28Z | |
| dc.date.created | 2025-11-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77404 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y el papel de la innovación educativa. El estudio se llevó a cabo en el barrio San Jorge Sur de Bogotá, trabajando con jóvenes y adultos de la comunidad. El objetivo general fue fortalecer el aprendizaje del inglés en jóvenes y adultos del barrio San Jorge Sur de Bogotá a través del uso de herramientas de inteligencia artificial durante el segundo semestre de 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la variable del uso de herramientas de inteligencia artificial y se reconocieron sus efectos en el desarrollo de competencias comunicativas en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de plataformas como ChatGPT, Grammarly, Duolingo Max y YouGlish no solo incrementó la práctica del idioma, sino que también fortaleció la motivación, la autonomía y la confianza de los participantes hacia el aprendizaje del inglés. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La inteligencia artificial como recurso pedagógico para mejorar el aprendizaje del inglés en contextos comunitarios: caso del barrio San Jorge Sur de Bogotá | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Inteligencia artificial | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Comunidad | |
| dc.subject.keywords | Competencias comunicativas. | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option, which allowed reflection on pedagogical practice and the role of educational innovation. The study was carried out in the San Jorge Sur neighborhood in Bogotá, working with young people and adults from the community. The general objective was to strengthen English learning among young people and adults in San Jorge Sur through the use of artificial intelligence tools during the second semester of 2025, using a qualitative and experimental approach in which the variable of artificial intelligence tools was applied to recognize its effects on the development of communicative competences in English. Based on this research exercise, it was concluded that the integration of platforms such as ChatGPT, Grammarly, Duolingo Max, and YouGlish not only increased language practice but also strengthened participants’ motivation, autonomy, and self-confidence in English learning. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés | |
