Importancia de las habilidades socioemocionales en la educación: una propuesta pedagógica estructurada

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la IETA Erasmo Donado Llanos, sede Santa Isabel, trabajando con estudiantes del grado 3°. El objetivo general fue fortalecer las habilidades socioemocionales especialmente la autorregulación y la empatía en los estudiantes del grado tercero de la IETA Erasmo Donado Llanos, sede Santa Isabel, mediante la implementación de un programa estructurado de educación socioemocional durante el segundo semestre del 2025, la pregunta de investigación trabajada ¿Cómo fortalecer las habilidades socioemocionales, como la autorregulación y la empatía, en los estudiantes de grado 3° de la IETA Erasmo Donado Llanos, sede Santa Isabel, mediante la implementación de un programa estructurado de educación socioemocional durante el segundo semestre del 2025? para el estudio se utilizó un enfoque cualitativo en el que se puso en juego el programa de educación socioemocional, reconociendo sus efectos en la expresión emocional, autorregulación, empatía e interacción social. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación del programa favoreció significativamente la participación activa, la capacidad de expresar y regular emociones, el fortalecimiento de la interacción social y el uso responsable de herramientas digitales, generando un impacto positivo en el desarrollo integral y bienestar emocional de los estudiantes.