| dc.contributor.advisor | Rodriguez, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_duitama | |
| dc.creator | Guatibonza Chaparro, Lauren Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-16T16:27:07Z | |
| dc.date.available | 2025-12-16T16:27:07Z | |
| dc.date.created | 2025-11-24 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77431 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y el papel de la investigación educativa en la primera infancia. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino, sede El Carmen, trabajando con los estudiantes del grado Transición 3. El objetivo general fue fortalecer la autonomía y la autoconfianza de los estudiantes mediante la implementación de estrategias socioemocionales durante el segundo semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo basado en la investigación-acción educativa en el que se puso en juego la variable socioemocional para reconocer sus efectos en el aspecto ontológico del desarrollo infantil. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias socioemocionales promovieron avances significativos en la seguridad personal, la toma de decisiones autónomas y la expresión emocional de los niños, evidenciando la importancia de integrar estos procesos en la educación inicial. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias socioemocionales para fortalecer la autonomía y la autoconfianza en los estudiantes de grado Transición 3 del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Autonomía | |
| dc.subject.keywords | Autoconfianza | |
| dc.subject.keywords | Infancia | |
| dc.subject.keywords | Socioemocional | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise developed as a degree requirement, which enabled reflection on pedagogical practice and educational research in early childhood. The study was conducted at the Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino, El Carmen branch, with students from the Transitional Grade 3. The general objective was to strengthen students’ autonomy and self-confidence through the implementation of socioemotional strategies during the second semester of 2025, using a qualitative approach based on educational action research, in which the socioemotional variable was introduced to examine its effects on the ontological dimension of child development. The findings reveal that the socioemotional strategies promoted significant progress in children's personal security, autonomous decision-making, and emotional expression, highlighting the importance of integrating socioemotional development into early childhood education. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
